ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ

(Или обнадеживающий разговор в конце первого занятия)

После начального обучения родители рассказывают об игровых занятиях с детьми. Они обращают внимание на все, что происходит - даже если кажется, что не происходит ничего особенного. Собственно, самые луч­шие доклады начинались со слов: 'Ну, что ж, ничего особенного не происходило'. На самом деле что-то про­исходит всегда, и задача ведущего - показать родите­лям, что именно. В приведенном выше примере, когда мама позволила ребенку ударить ее, но в остальном на­стаивала на ограничениях, она очень хорошо справи­лась с ситуацией, но не увидела связи между эпизода­ми. Ведущий помог ей сделать это.

Неделя проходит за неделей, и родители начинают все лучше и лучше читать смысл происходящего на иг­ровом занятии. Они лучше научаются понимать своего ребенка и интеракцию между ребенком и родителем. Они научаются понимать, что именно нужно искать, и становятся 'искателями'. Именно так они становятся терапевтическими агентами для собственных детей -  не тогда, когда они пришли на первое занятие и выслуша­ли все правила, а после того, как неделю за неделей практиковались. У них будет также преимущество, со­стоящее в том, что они услышат рассказы других, про­комментируют их и тем самым научатся еще большему.

В рамках этой программы ведущий помогает детям, помогая родителям; именно они помогут потом детям.